VIII CONGRESSO NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO ESPECIAL

Nos dias 18 e 19 de maio, o Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal esteve representado no VIII Congresso Neurociências & Educação Especial, através da apresentação de um poster sobre o projeto "Inclui(r) com a BE", a convite da PsicoSoma Viseu, entidade responsável pela organização do evento.

Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal vence Bibliofilmes Festival

O Agrupamento de Escolas de Carregal está a implementar o projeto “Inclu(ir) com a BE”. Este projeto insere-se no domínio do ensino e promoção da leitura em diferentes suportes. Tem como destinatários os alunos com necessidades educativas especiais.

Uma das ações levadas a efeito no âmbito deste projeto foi a realização do filme “Ler, Ler, Ler” pela Equipa de Educação Especial, com a colaboração das Bibliotecas Escolares, o qual concorreu ao Bibliofilmes Festival, na categoria “Dança com Livros”.

Este filme foi o grande vencedor deste festival, obtendo o primeiro lugar na votação do júri. O prémio é uma viagem e visita ao Parlamento Europeu.

O agrupamento concorreu ainda com outro filme, “As fadas”, na categoria “Recitar/Declamar poesia”, da responsabilidade das Bibliotecas Escolares, o qual obteve o 1.º lugar na votação popular. O agrupamento receberá livros oferecidos pelo Plano Nacional de Leitura.

www.bibliofilmes.com

Fundação PT apoia projeto "Incluir com a BE"

Foi solicitado apoio à Fundação PT para a implementação deste projeto, a qual decidiu atribuir um donativo para aquisição do seguinte equipamento destinado a apetrechar as bibliotecas escolares: dois computadores com ecrã tátil, dois PT Jaws, dois comutadores, uma switch box, dois auscultadores com microfone, um tablet, um auxiliar de comunicação (Go Talk 9) e software com símbolos pictográficos para comunicação SPC (Boardmaker c/ Speaking Dyamically).

 Este material será utilizado pelos alunos com NEE nas bibliotecas escolares, nos gabinetes de apoio e na Unidade de Ensino Estruturado para Alunos com Perturbações do Espetro do Autismo.

O sentir de uma mãe

Sugestões para trabalhar com alunos disléxicos

- O aluno deve ocupar os lugares da frente, estimulando a sua participação com relativa frequência.

- Evitar submeter o aluno a situações de leitura em voz alta, à frente da turma.

- A avaliação deve ser feita, de preferência, oralmente.

- As fichas de trabalho e de avaliação devem ser curtas e lidas em voz alta pelo professor.

- Os textos das fichas devem ter um espaçamento de 1,5 e as linhas numeradas de 5 em 5.

- As perguntas devem ser diretas e com linguagem simples.

- As perguntas devem fazer referência ao parágrafo, ou linhas a reler.

- Utilizar, quando possível, respostas de escolha múltipla.

- Ser firme na exigência da cópia correta de palavras ou textos, mas na produção dos alunos, o erro não deve ser penalizado.

- Explicação, em nota de rodapé, do vocabulário mais difícil.

- Evitar comentários negativos perante os insucessos do aluno.

- Atribuir tarefas que consiga realizar, aumentando, gradualmente, o grau de dificuldade.

Voluntários de Leitura

O projeto “Voluntários de Leitura”, criado em 2012 pela Universidade Nova de Lisboa, destina-se a potenciar uma rede nacional de voluntariado de leitura, através de uma plataforma digital que estimule a adesão de voluntários e funcione como instrumento congregador de iniciativas de escolas, bibliotecas e outras organizações.

A investigação e muitas experiências realizadas em diferentes países têm vindo a comprovar que tanto a aprendizagem formal da leitura, como o aprofundamento das competências que a leitura envolve, são largamente beneficiadas pelo apoio de voluntários que, lendo em voz alta ou acompanhando o esforço pessoal das crianças, dos jovens e até mesmo dos adultos, promovam o gosto pelos livros e o prazer de ler.

O Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal aderiu a esta iniciativa, integrada no projeto "Inclui(r) com a BE". Os voluntários são alunos da Universidade Sénior de Carregal do Sal.

O voluntariado teve início na Semana da Leitura 2013. Os voluntários foram carinhosamente recebidos pelo diretor do agrupamento, no dia 11 de março, tendo-lhes sido entregue um crachá que os identifica como voluntários de leitura. Foi-lhes apresentado um filme sobre os vários estabelecimentos de ensino do agrupamento e oferecida uma flor, um gesto simples, mas que assinala o início deste projeto no concelho de Carregal do Sal.

A leitura é a trave mestra da aprendizagem. Para ter êxito na escola, cada aluno tem absoluta necessidade de desenvolver as competências de leitura. Os voluntários de leitura podem contribuir para que cada criança leia mais e melhor.

No dia 13 de março, duas voluntárias de leitura deslocaram-se à Sala de Atividades da Vida Diária, na Escola Básica n.º2, onde leram pequenas histórias sobre o mar para meninos especiais. No final, uma aluna com Currículo Específico Individual serviu-lhes um chá. Foi um momento muito bonito e que agradou bastante aos alunos.

PTJAWS - software inclusivo

 A Fundação PT oferecerá ao Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal o sofware PTJaws.

 

 

Este software permite ouvir e ler a partir de um PC, toda a informação que aparece no ecrã de qualquer aplicação instalada, bem como a que tem origem na Internet.

• Software que incorpora a síntese de voz num leitor de ecrã;


• O texto pode ser ouvido em voz alta e com toda a clareza.

Estimular a leitura, para melhor aprender…

A leitura possibilita a compreensão do mundo, a comunicação com o outro, momentos de lazer e bem-estar, estimula a imaginação, aumenta os nossos conhecimentos sobre outras culturas, contribui para a formação de novos valores, práticas e conceções sobre o mundo e estimula a nossa curiosidade. Sendo a curiosidade uma característica muito importante no processo de aprendizagem da criança, leva-a, desde muito cedo, a querer saber o que são as “letras” que aparecem nos anúncios, nas revistas, nos livros e nos outdoors que veem na rua e na televisão. Por isso, é muito importante desenvolver e estimular o hábito da leitura desde tenra idade. É fundamental integrar nas brincadeiras com as crianças,  livros ou atividades que requeiram a leitura e a escrita.

Existem atividades simples que se podem incluir no dia a dia, dentro da sala de aula. Pode deixar-se um bilhete na mesa dos alunos ou pedir-lhes que troquem bilhetinhos no início ou no final da aula. Pode elaborar-se um diário onde cada aluno escreva uma palavra ou uma frase sobre a matéria dada na aula e pedir-lhes que, na aula seguinte, cada um leia não a sua opinião, mas a de um colega.

Outra actividade é apresentar histórias complexas através de imagens, que retratem situações do nosso quotidiano. Por exemplo, uma menina é alérgica a amendoins e uma colega oferece-lhe bolachas e estas têm uma percentagem de amendoins. Mas na embalagem não aparece a imagem dos amendoins, apenas está escrito no rótulo essa informação. Aproveite para questionar os alunos sobre as consequências, no caso da menina não saber ler, e sobre a importância de saber ler. Pois é pertinente transmitir e demonstrar aos alunos a função e a utilidade da leitura na nossa vida.

Pode também pedir-se aos alunos para fazerem um resumo de um filme ou da novela que veem, pois é um excelente exercício de estimulação de memória, concentração e desenvolvimento de vocabulário.

Estimular nos alunos a leitura e a escrita, é incentivá-los a gostarem de aprender e contribui para que sejam bons alunos. Um aluno que tenha dificuldades ou não goste de ler,  não gosta de estudar  nem de aprender.

Susana Nunes,

Psicóloga do CRI          

Comunicar com símbolos

A nova versão do software Escrita com Símbolos,  um software inclusivo.

É uma ferramenta ótima para escrever texto ilustrado com símbolos, indicado para todos os utilizadores que precisem de desenvolver as suas competências básicas em leitura e escrita e para os que usam os símbolos como apoio à comunicação e linguagem.

Uma ferramenta utilizada diariamente pelos alunos com perturbações do espectro do autismo do Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal.

Software existente na BE da Escola Básica n.º 2 de Carregal do Sal.

Sessão de escrita criativa

No dia 28 de janeiro, na sala de apoio da Escola Básica n.º2, a professora bibliotecária e uma docente de Educação Especial dinamizaram uma sessão de escrita criativa. Os destinatários foram alunos dos 2.º e 3.º ciclos com necessidades educativas especiais (NEE).

Os alunos formaram pares. Foi -lhes distribuída uma folha com quadrículas onde registaram o seu nome (uma letra em cada quadrícula). Seguidamente,  recortaram as quadrículas.

Cada par formou uma frase com as letras dos nomes. Puderam trocar letras com os outros pares.

Seguidamente,  foram distribuídas revistas aos alunos. Recortaram palavras dos títulos de artigos das revistas. Com estas palavras criaram frases que também colaram numa folha A3.

Surgiram frases muito engraçadas!

Esta atividade entusiasmou os alunos que se mostraram interessados durante o decorrer de toda a sessão. Permitiu trabalhar a motricidade fina, a leitura e a escrita. Contribuiu para desenvolver a criatividade.

Serão dinamizadas outras sessões de escrita criativa com estes e outros alunos com NEE.

Pinguim - uma história inclusiva

Pinguim é uma obra de António Mota editada em 2010.

O Carlos era o rapaz mais bem vestido e comportado da escola. Mas quando havia jogo de futebol, o Carlos só tinha lugar à baliza... E era um desastre! Todo sujo e com a roupa rota, não se livrava de uma boa reprimenda da mãe. E ainda era gozado pelos colegas! "Aprumadinho, boneco de cera, anjinho", chamavam-lhes eles.

A vida do Carlos não era nada fácil. Ainda mais, porque, no fundo, ele desejava ser alguém especial. Em sonhos, via-se até como um herói!

Numa noite de dezembro, o Carlos encontrou um cão dentro de uma caixa de sapatos. Descobriu com o seu avô, que era um bicho muito diferente de todos os que tinham conhecido, e começaram a chamar-lhe Pinguim. Mas porquê escolher esse nome para um cão?

A história, carregada de afetos,  tolerância e vontade de afirmação, dá-te a resposta.

O livro encontra-se na BE do Centro Educativo

Bibliofilmes 2011

Autistic Girl Expresses Unimaginable Intelligence

Hora do Conto

No decorrer da Semana da Pessoa Portadora de Deficiência (3 a 7 de dezembro), os professores de Educação Especial dinamizaram a Hora do Conto, tendo apresentado a história "O Elefante azul", em todas as bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal.

ERA UMA VEZ UMA VELHA...

Com a finalidade de assinalar o Halloween, os docentes de educação especial com a colaboração das bibliotecas escolares prepararam a apresentação de uma história retirada da obra Uma palmada na testa, de Maria Alberta Menéres.

Alunos especiais deram vida às personagens. A história foi apresentada na sala de atividades da vida diária, na Escola Básica n.º2 de Carregal do Sal.